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装备与综合活动课程可以怎么结合?这个课题做了6年研究和试点

2023-06-03 04:28:47 来源:百度新闻 分享到 :

在学校的综合主题课程实施中,如何结合更“学生友好”的装备,让课堂更灵动、更高效?


(资料图)

5月31日下午,《义务教育阶段综合实践活动教育装备应用的实践研究》课题企业推进会召开。来自上海市教委装备中心的领导,区综合课程教研员,试点学校校长代表,以及教育装备企业代表出席会议,并就“课堂中如何有效结合装备”这一话题献计献策。

据悉,这个课题已经开展六年。

六年的过程中,课题组成员不断磨合学校、教研员,以及装备供应方的需求,希望通过这样的试点和整合,可以为学校在装备进课堂的过程中找到一些有效和可行的路径。

课题负责人曹楚斌介绍,之所以做这样一个长线课题研究,是因为他在长期教育教学装备研究的过程中发现:现代化教育背景下,教育装备可以很好地为孩子提供实践环境和实践机会,在丰富学生学习内容的同时,更好地促进学生学习效果。

目前,课题已经在杨浦区、普陀区、闵行区等28所项目校进行试点。在这过程中,教育装备已成为学校教育中不可或缺的教育资源。

曹楚斌介绍,几年下来,装备赋能教育非常有效的场景,大致有这几类:

part 01

教育装备与学校课程结合度高。比如,以“雨水花园对环境的影响”为真实情境,以小组分工,团队合作的活动形式,采用以数字化传感器和科学实验器材为主的装备类别,记录雨水花园中的环境温度与泣度、雨水的净化指数等活动任务,深度探析生态环境中的科学知识等学习内容。

part 02

教育装备在教师使用过程中,学生易操作。比如,以纺织厂、纺织工作为真实情境,训练学生掌握“晒网式丝印法”创作媒介和绘制技法。学生通过观察与尝试,知道丝网印刷的印制过程;通过试错与改进,学会运用丙烯颜料代替感光胶,完成丝网制版;通过体验与感受,感悟丝网印刷艺术的魅力等。

part 03

教育装备提供的内容有一定专业特色。比如,以pad、线上平台、3d打印机、雕刻机为教育装备,学习内容主要涉及书法、篆刻等领域。借助实物展示、数字化学习资源等学习资源,运用模拟篆刻应用系统,让学生在数字篆刻练习过程中,体验刻刀在印石上篆刻的技巧,设计并刻制一枚印章的学习内容等等。

part 04

教育装备提供的学习活动体现综合实践性。比如,提供“北斗定位:校园地图如何绘制?”的企业,以物联网电源模块、核心处理模块、北斗定位模块、oled显示屏等为教育装备。学习内容主要涉及航空、航天、火箭发射、卫星部署等领域。

在上海市教委教育技术装备中心学术委员会主任竺建伟研究员看来,教育装备运用在课堂中一定要时刻关注三点:

教育装备是课程资源,是学校课程实施的重要载体。学校要落实好综合实践活动,离不开装备的支撑。

要搭建平台,教育装备企业要了解学校的需求,了解课程方案和课程标准,为学校提供高质量教育装备。

学校用的教育技术装备不应盲目追求最先进的技术,而是能够适切教学要求,促进教与学变革。

“学生是学习的主体,装备结合学校的课程内容,一定要考虑到学生的兴趣、需求和能力水平,让学生能够有足够多亲身体验的机会,促进学生全面发展。” 竺建伟说。

照片来源:主办方

上观号作者:第一教育

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